SOS DYSPRAXIE

Pour mieux aider l'enfant dyspraxique
Et qu'en est-il des troubles visuoperceptuels chez l'enfant dyspraxique ou avec un TAC?
Concomittance ou causalité
On croît que certains problèmes visuoperceptuels réduiraient l'aptitude de l'enfant dyspraxique à interpréter correctement les informations visuelles complexes comme :
Évidemment, les difficultés pourraient être plus importantes pour les tâches avec une forte composante visuoperceptuelle (tâches papier-crayon ou de construction)
L'utilisation clinique de ces informations
Quelques mots sur la perception visuelle...
Certains enfants montrent des difficultés à traiter efficacement les informations visuelles. En effet, en plus de voir les objets, le cerveau doit donner un sens aux informations visuelles. C'est la perception visuelle qui permet de:
 
 
On n'en connaît pas la fréquence mais certains enfants dyspraxiques ou avec un trouble de l'acquisition de la coordination démontrent des lacunes plus ou moins importantes sur ce plan.
  • placer le vêtement dans le bon sens  
  • comprendre les formes géométriques superposées
  • se repérer sur une feuille ou au tableau
  • traverser une rue au bon moment
  • On ne comprend pas exactement le rôle de la perception visuelle dans la construction des praxies.  Certains enfants sans problème de perception visuelle ont de la difficulté à développer et à automatiser les gestes moteurs.  Ce qui nous amène à croire que la dyspraxie ou le TAC seraient des troubles distincts de la problématique de perception visuelle.
    De façon générale, on croît tout de même que la perception visuelle pourrait influencer l'élaboration des gestes moteurs par l'intermédiaire d'une compréhension adéquate de l'environnement qui nous entoure.
     
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    MANIFESTATIONS de la DYSPRAXIE : les troubles visuoperceptuels
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